VOTAÇÃO PROJETO BRASILIDADE EC 53 - 2010

Estamos desenvolvendo um projeto onde teremos a simulação de uma eleição. O projeto está ficando bem legal. Inicialmente pensei em fazer a votação via IMPRESS, mas a dificuldade aparente é no contador de votos. Pesquisando na internet, e que pesquisa, encontrei um programa bem legal. Agora é fazer os testes para verificar se não tem erro. Colocar os outros professores e alunos para trabalhar, já trabalhei muito.

10ª AULA

Pensei que não fosse chegar tão longe, agora vou até o fim....

Hoje fizemos o cadastro no site do MEC/PROINFO e a inscrição no curso a distância.

Semana que vem não tem aula, jogo do Brasil (será que ganha??? Também, só vai pegar timecos... ah, igual ao Flamengo).

9a. aula - PROJETO FINAL LINUX

Bem pessoal, tem um tempão que não faço um projeto (que vergonha!!!!)

Na próxima aula iremos aprender (novamente) a elaborar um projeto
dentro das normas técnicas e tudo mais....

Aí está um que eu imagino ser um projeto (olhem com carinho).

O USO DAS TIC'S PARA O DESPERTAR MATEMÁTICO
Demonstração do Teorema de Pitágoras

CURSO PROINFO
ALUNO: WANDERLEY DE SOUZA VIEIRA MATRÍCULA: XXXXX-X
PROFESSOR: MARCELO
TURMA: TERÇA-FEIRA MATUTINO DATA: 01/06/2010



O USO DAS TIC'S PARA O DESPERTAR MATEMÁTICO
Demonstração do Teorema de Pitágoras

Trabalharemos com alunos da Escola Classe 53, especificamente os alunos das oitavas séries.

OBJETIVO GERAL

Despertar nos jovens e adolescentes o gosto pela matemática do dia-a-dia, assim como, a matemática responsável pelo desenvolvimento científico e tecnológico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizando a internet, tux pain e o impress, levar o aprendente a constatar, geometricamente, que o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos.

CONTEÚDOS CURRICULARES E DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

Em um primeiro momento somente a matemática será envolvida. O conteúdo em questão é Teorema de Pitágoras.

METODOLOGIA

Cada professor da disciplina de matemática levará seus alunos para o laboratório de informática apresentando as ferramentas chamadas tux pain e impress, ferramentas que trabalham com desenhos e apresentação de slides, com recursos poderosos de interação.

Após uma breve pesquisa na internet sobre Pitágoras e o teorema que recebe seu nome, o aluno irá explorar a ferramenta tux pain, desenhando algumas formas livres, formas que lembrem algo material que ele conheça.
Posteriormente o professor irá fazer uma classificação dessas formas, fazendo a nomenclatura das principais formas trabalhadas na matemática, principalmente o quadrado e o triângulo, que será utilizados na demonstração do teorema proposto.
Em seguida, os alunos serão apresentados ao impress, onde irá interagir com um trabalho já elaborado pelos professores da disciplina, cujo objetivo é levar o aluno, por indução, a compreender que o quadrado da hipotenusa é igual ao quadrado da soma dos catetos.

TEMPO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO


Previsão para a realização de todo o projeto é de três aulas, aproximadamente 2 horas e 30 minutos.

MATERIAL E SUPORTE NECESSÁRIO

Laboratório de informática
Conexão à internet

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS


- GOOGLE

- www.youtube.com

- www.brasilescola.com/matematica/teorema-pitagoras.htm

- www.colegiocatanduvas.com.br/desgeo/teopitago/index.htm

- www.mundodosfilosofos.com.br/pitagoras.htm

- www.matematicacomtiowann.blogspot.com

FORMA DE AVALIAÇÃO

Avaliação acontecerá durante o desenvolvimento de todo o projeto, ou seja, no momento da pesquisa à internet até o momento de interação com a atividade em impress e, posteriormente, uma avaliação escrita da aplicabilidade do Teorema de Pitágoras.

8a. aula - Gerando um Gráfico

Bem essa eu perdi... não pude assistir essa aula pois
estava doente... Não sei nem por onde começa a fazer
esse gráfico... Vou ter que pesquisar muito na
internet... poxa... Fazer o quê né!!! Vamos a luta...

7a. aula - Continuando com o CALC

ALUNO	PORTUGUÊS							MATEMÁTICA					RESULTADO
	1º	2º	3º	4º	SOMA	M. FINAL	1º	2º	3º	4º	SOMA	M. FINAL	PORT	MAT
JOÃO	5	6	7	3	21	5,25	5	6	1	1	13	3,25	APROVADO	REPROVADO
JOSÉ	8	5	4	7	24	6	3	4	5	6	18	4,5	APROVADO	REPROVADO
MARIA	3	4	5	2	14	3,5	7	8	9	1	25	6,25	REPROVADO	APROVADO
PEDRO	6	8	9	1	24	6	3	4	5	8	20	5	APROVADO	APROVADO
													PORT	MAT
										Nº DE APROVADOS			3	2
										PORCENTAGEM DE APROVAÇÃO			75	50
										Nº DE REPROVADOS			1	2
										PORCENTAGEM DE REPROVAÇÃO			25	50

6 aula - e viva o CALC

Hoje aprendemos a "mexer" com o CALC, irmãozinho do Excell, como para mim tudo é novidade, ou seja, não sei trabalhar com o Excell mesmo, achei bem legal. Acho que será bastante útil para fazermos umas tabelas mais elaboradas, banco de dados, tabelas, gráficos e muito mais. Tivemos uma aula básica. A próxima o bicho vai pegar.... que venha!!!!!

5a. AULA

Hoje fizemos uma revisão de tudo que aprendemos até o momento.
Fizemos um QUIZ, com o uso de hiperlynk, uma coisa bem legal.
O tema do quiz foi a copa do mundo.
E o aprendizado continua....

Sorte ou Persistência???

"Engraçado, costumam dizer que tenho sorte.

Só eu sei que quanto mais eu me preparo

mais sorte eu tenho. "

( Anthony Robbins )

4a. aula

É isso aí pessoal, quarta aula, hoje o Marcelo não foi, quem deu aula foi o Ray. Fez uma revisão básica de alguns conceitos como CPU, Hardware, Software, Extensão de arquivos, Tamanho de fotografia, Pixel, e blá... blá... blá....

Depois apresentou o Impress, se não é o significado, até que causou uma boa impressão. Programa que faz o mesmo que o Power Point, ou seja, apresentação de slides. Fizemos uma apresentação básica.

Por fim, o Ray tirou algumas dúvidas básicas de Blog, na tentativa de facilitar as coisas para quem ainda está com dificuldade (a maioria).

Matemática e computador

A Matemática, como todas as ciências, está em constante evolução. Problemas deixados em aberto numa dada época são resolvidos numa época mais à frente. Novos instrumentos e novas concepções fornecem novas maneiras de encarar problemas e resultados antigos, levando à reformulação de teorias, notações e modos de trabalho. Uma parte importante da investigação em áreas como a análise numérica, a matemática discreta, os sistemas dinâmicos, a investigação operacional, a lógica e a ciência da computação faz-se hoje com forte recurso à utilização do computador.
O uso cada vez mais intensivo de computadores para o processamento e transmissão de informação está a levar ao surgimento de novos conceitos e novas práticas na investigação nesta ciência.

“Tal como os computadores trazem novas oportunidades à Matemática, também é a Matemática que os torna incrivelmente eficazes... As aplicações, o computador e a Matemática constituem um poderoso sistema fortemente unido produzindo resultados que anteriormente seriam impossíveis e originando ideias até aqui nunca imaginadas."

E as aulas continuam...

Ok pessoal, terceira aula, hoje foi dia de conhecer o WRITER, editor de texto do LINUX. A cada dia que passa tenho a impressão que estou gostando um pouco mais do LINUX. Ainda não dá para sair trocando o meu velho windows, mas penso em formatar e colocar os dois sistemas.
Não consegui gravar o material do curso em cd, pois na hora da gravação deu erro. Na próxima aula vou pegar o CD com o Marcelo.

Primeira postagem

Olá pessoal,

Meu primeiro Blog, minha primeira postagem...
Estou iniciando o curso do PROINFO... Tivemos duas aulas cheias de novidades...
Tudo novo, nada de windowns, só LINUX... agora vai...
Espero aproveitar bastante os ensinamentos do Marcelo.
Depois vou desenvolver esse Blog para que sirva de suporte aos colegas e estudantes que gostem de MATEMÁTICA.

Um abraço a todos!!!